词汇关：考生在做题时总是感觉词汇障碍困扰着他们，这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新意，有的是词根派生，有的是词性转换。由于缺乏一定的词汇猜测能力，从而影响了他们对文章的阅读和理解能力，那么，同学们应怎样突破词汇关呢？笔者认为：

1. 熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。

2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。

3.在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的2000个左右的单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。

4.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。

语法关：不少学生抱怨说，自己的语法规则背得不少，语法专项题也没少做，但总是在做单项填空时过不了一个坎。综观近年来考试单项填空考试，我们不难发现其特点是把普通语言知识放在丰富多变的题干中来考查，因此考生应在后期的复习中注意以下几点：

1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。

2.要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。

3.善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势

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语言的本质是一种被人使用的沟通系统，包括声音，词汇以及语法。每一种语言都有独特的使用群体和背景。而在我们往常的英语学习中，往往只是片面注重某一些方面学习，尤其是在应试教育的思维下，我们习惯将英语学习当成一项任务，只强调语法和词汇的输入，而没有交流形式的输出，这种形式的学习无疑是隔断了语言学习的本质，让语言学习变得痛苦。语言学习应该要回归到其本质，交流、表达、文化这三个维度。这才是一个学习语言的系统过程，只有经过了这样一系类的过程，才能真正掌握地道的英语。
 
首先是得出学习的理论
“理论”是指一定要追求事物背后最根本的内涵。很多时候我们在学习一些事情的时候，看到的都是一些具象化的东西，但是并没有思考它背后的东西到底是什么。应试教育的语言学习中，点到即止，只追求对错却不知道为什么。这是一个思维上的，一个系统的大问题。更多时候我们只是跟着大众的步伐，背单词，学语法，机械化的学习，不会去思考它们背后的一些原理，这样是无法悟透英语学习的。
 
其次是要去理解英语学习
其实理解是一个比较抽象的词，它分成多个不同的层次：第一层次的理解可能你只是读过一遍文字之后的理解。第二层词的理解可能是读了三遍或者思考了一下，你能用这个东西去完成任务，第三层次是你可以去教授别人，包括灵活地运用这种东西。当你理解以后你才能够吧这个理论讲给别人。而我们应该努力去追求第三层境界，应该让理解达到了完全理解并且能够输出。
 
接着是在实践中学习
经过了一系列的输入学习之后，我们需要去实践我们的学习结果，只有在实践中才能够看出你在哪些方面还存在着哪些不足之处，然后可以及时的纠正这些错误，如果只是一味的学习而没有实践，很可能会偏离了英语学习的轨道。就像一个英语演讲对语音的把控、语言的掌握都是在不断的实践中不断去深化理解，变成你的潜意识和语感。这些都是和时间紧密联合在一起的。就想开车，你可能学习了大量的语法，但是你不知道怎么样去实践。只有你真正用到它的时候，你才会知道这样开车是最爽的，这样开成过弯道是最快的。
 
英语学习也需要好的引导
如果在英语学习中可以得到正面的引导，那么你的学习过程就会更加高效。语言学习的捷径就是不断找一个比你高几个段位的“高手”。我将它称之为“引导”（mediation）。这个高手可以给你很多正确的指点，防止你在摸索的过程中看了错误的材料，产生一系列的问题，保证我们学习不偏离航道。
 
总之英语学习一定要经历一个系统的过程，这样才能在你的英语学习中不断的进步，直到掌握最牢固的英语。